右脑潜能开发 培养理科人材

　经美国的斯佩里和日本的七田真等人的研究：左脑支配右半身的神经和感觉，是理解语言的中枢，主要完成语言、逻辑、分析、代数的思考认识和行为，它是进行有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。右脑支配左半身的神经和感觉，是没有语言中枢的哑脑，但有接受音乐的中枢，主要负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为，也就是负责鉴赏绘画、观赏自然风光、欣赏音乐，凭直觉观察事物，纵观全局，把握整体。归结起来，就是右脑具有认识能力、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识能力，是形象思维。
　过去人们认为数学是抽象逻辑思维，是属于左脑功能，而忽视了右脑功能在数学中的应用。

　　其实我们在数学学习、分析、计算时等，不只使用的是左脑，而且也有右脑的参与。例如：我们到市场去买菜：猪肉12元，鸡蛋27元，一共花多少钱？我们听到数字后，右脑中就会显示数字图像12与27的竖式，然后进行计算，个位与个位相加，十位与十位相加，很快就会算出，有些右脑反映迟钝者就会用右手在左手心上写竖式，其实左手心上根本就没竖式，竖式在心里，只不过是通过这种方法，来强化右脑中图像的清晰度而已。右脑要是反映特别迟钝者，在手心上左写也记不住，右写也记不住，影响计算出钱数多少，这是因为脑中图像不清晰而导致。

　　通过以上我们可以看到，一道非常简单的加减法计算，却需要右脑帮助，更何况数学不只是计算这么简单，如果遇到更复杂，难度更大的数学问题时，更需要右脑的图像思维能力、想象能力、创造力的参与，有些时候单纯依靠左脑的逻辑推理，是解决不了问题的。而且右脑能力若发展不足，必将阻碍幼儿未来数学能力的发展。现在很多孩子在小学一、二年级数学还挺好，但是随着年级的增高，很多孩子数学成绩就开始下降。这主要是跟当前老师、家长在数学教育上，基本都是偏向单纯的这种左脑抽象逻辑思考训练与没有充分利用右脑功能有着密切的关系。越是单纯依靠抽象逻辑思维训练，数学能力越是发展不足。如果充分利用开发右脑功能，会更加有助于左脑抽象逻辑思维的发展，有助于数学能力的发展，他们的数学能力会提高若干倍以上。例如：我们的幼儿数学潜能开发——右脑学习法就是一个很好的见证。还有那些伟大的科学家、物理学家等他们都是最为有利的证据。

　　所以，请我们的老师和家长重视右脑功能在数学潜能开发中的开发与应用。你会发现它会给我们创造前所未有的奇迹。

　　本文根据《右脑教育网》整理